摘要：齊齊哈爾新聞網(wǎng)3月30日訊（記者 馬曉丹）每學期開學，孩子的座位都是家長們最為關心的問題之一。2019年，我省在中小學校全面推行“四零承諾”，“零擇位”是其中之一，“排座”被正式曬到“陽光”下。時隔兩年，我市“陽光排座”的落實情況怎么樣，家...

齊齊哈爾新聞網(wǎng)3月30日訊（記者 馬曉丹）每學期開學，孩子的座位都是家長們最為關心的問題之一。2019年，我省在中小學校全面推行“四零承諾”，“零擇位”是其中之一，“排座”被正式曬到“陽光”下。時隔兩年，我市“陽光排座”的落實情況怎么樣，家長和學生的滿意度又如何呢？

A什么是“零擇位”

為進一步促進教育公平，著力解決中小學存在的群眾不滿意問題，努力辦好人民滿意的教育，2019年2月14日，在全省教育大會上，省政府要求教育部門率先做到“上學不求人”，實現(xiàn)中小學校“零擇校、零擇班、零擇位、零指定”，讓孩子們在教育公平的陽光雨露下共同成長進步。

2019年6月3日，黑龍江省教育廳、黑龍江省公安廳、黑龍江省自然資源廳聯(lián)合印發(fā)了《黑龍江省中小學?！八牧愠兄Z”實施細則》。

所謂“四零承諾”是指實現(xiàn)“上學不求人”，做到“零擇校”；實現(xiàn)“分班不求人”，做到“零擇班”；實現(xiàn)“排座不求人”，做到“零擇位”；實現(xiàn)“當干部、評獎評優(yōu)不求人”，做到“零指定”。

而這其中的“零擇位”又有具體要求，即建立和執(zhí)行科學合理的排座制度，堅持公平公正的排座方式，并采取定期輪換制度。根據(jù)學生身高、男女搭配等進行排座。尊重學生成長規(guī)律，考慮學生座位視角、教室采光照明狀況和學生視力變化情況等因素，實行輪換制度，定期按照一定規(guī)則輪換座位。對身體有殘疾等特殊學生，經(jīng)集體研究并報校長同意后，可采取橫排輪換串座。加快消除義務教育階段學校大班額，從源頭上消除因大班額造成的學生座位擁擠、后排座位離黑板過遠等問題。

B學校：多舉措推行“零擇位”

新學期伊始，我市很多中小學校都把“零擇位”作為重點工作之一，并且多角度考慮、采取多種有效方法，力爭達到教育公平，讓學生家長更加滿意。

永安小學根據(jù)身高、男女生搭配等進行排座，進一步考慮座位視角、教室采光、視力等因素，定期橫排串座，前三排縱排串座，后三排縱排串座，嚴格做到“零擇位”。

鐵南小學在基礎排座的同時，還考慮到了學生的個性特點，以及身體、生理有缺陷的“特殊”學生。此外，為了保證課堂上小組間的互動更加有效，促進學生互幫互助的良好氣氛，在排座時，老師們還考慮到學生的動手能力、學習能力和態(tài)度、語言表達能力等因素。

在采訪中，記者了解到，我市很多初高中學校也多是采取“陽光排座”、縱橫排定期串座的方式，盡力為學生創(chuàng)造公平、良好的學習環(huán)境。

C家長：陽光排座有喜有憂

說起排座的問題，家長們都是滔滔不絕?！拔壹液⒆由闲W的時候班級有70多人，像‘蒸豆包’一樣?？上攵?，坐在后排的學生看黑板、聽老師講課，與前排的學生比，效果肯定不一樣。我聽別的家長說，那時候給孩子調個座都要找關系、花錢?！奔议L張先生說?！艾F(xiàn)在孩子上初中了，學校實行陽光排座，老師在家長會時也講明了排座、串座的具體方法，讓我們這些家長很欣慰，也很滿意?！?/p>

家長程女士對陽光排座深有感觸。“我兒子從小身高就比同齡孩子要高一些。所以一直坐在班級的最后一排?？伤质歉叨冉?，坐在最后看黑板很吃力。我跟老師溝通過幾次，老師也很為難，說他要是坐在前面，后面的同學就什么都看不見了。學校陽光排座后，孩子的座位問題仍是個難題。后來，老師想出個辦法：班級后三排串座，孩子串到倒數(shù)第三排時，就讓他坐在靠墻或靠窗的位置，不影響后面的同學看黑板，而其他同學正常串座?，F(xiàn)在，孩子坐在前面的時間多了，相較以往，視野更加清晰?？墒沁@樣也存在一定的問題，孩子總是斜著眼看黑板，我擔心對視力還是會有影響。但總體來看，我還是滿意的?！?/p>

在與一些家長的溝通中記者發(fā)現(xiàn)，家長們對“陽光排座”的滿意度尚可。如果把滿意程度分為三個檔次：“十分滿意”“滿意”與“不滿意”，選擇“滿意”的家長占到了絕大多數(shù)。

D學生：占據(jù)“C位”感覺真棒

網(wǎng)絡上曾熱傳過一張關于教室座位分區(qū)的搞笑圖片，它把學生的座位分成了若干個區(qū)域?？拷诎宓氖恰皩W霸區(qū)”，中間部分是“VIP休息區(qū)”，最后幾排是“VIP娛區(qū)”，靠窗和靠墻的座位則分別叫做“高級陽光SPA專區(qū)”和“高級避暑VIP專區(qū)”。雖然這只是一張搞笑圖，但也從某種意義上說明了班級里的座位，在學生心中是有一定影響或定義的。

記者隨機采訪了一些中小學生，在他們心里，教室的前排和中間位置無疑是“C位”。他們覺得坐在這些位置時，老師會比較關注，自己的注意力更加集中，學習效率也很高；而坐在兩側或后排，心里自然而然地就會覺得老師不會太過關注，自己搞點小動作，溜個號也沒什么大不了。為此，如果可以選擇，很多學生還是愿意坐在“C位”上。

“現(xiàn)在我每個月都有一半時間坐在班級的中間位置，視線特別好，看黑板非常清楚，聽課效果也很不錯，占據(jù)‘C位’的感覺真棒！”高中生小楊說。